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园丁风采

春风满面学欲旺 趣学成语逐浪高

作者: 发布时间:2012-12-20 10:05

春风满面学欲旺 趣学成语逐浪高
——闯出自己的一片天
会宁县第一中学语文组  刘军

       下午第二节课的铃声响了,语文兴趣组的同学迅速来到活动室,进行成语趣味学习。组长强调:大家所述内容一要紧扣成语,二要有趣,三要知识性强,四要容量大。要求以成语接龙为焦点,进行趣味发散、辐射。冯勇开头道“通权达变”,下面同学顺接到→变化无穷→穷途末路→路不拾遗→遗臭万“年,年,年…”苟江同学受罚道:“微乎其微神乎其神 精益求精 痛定思痛 数不胜数 举不胜举 防不胜防 忍无可忍 闻所未闻 ”石忠同学说,首尾同字的这些“ABCA”成语,很有趣啊!下来听我说“然”也:“了然于胸、怡然自得、安然无恙、索然无味、轩然大波、怅然若失、岿然不动、依然如故、庞然大物、肃然起敬、勃然大怒、茫然不解…”沈青同学说,你真“然”啊,令人“茫然不解!”我给成语里添点数字并祝大家新的1年里,好事接2连3,心情4季如春,生活5颜6色,7彩缤纷,偶尔8(发)点小财,烦恼抛到9霄云外,请接受我10心10意的祝福!陈东接上说“下列的谜面是一个成语,但故意改动了其中的一个字,请大家用另一个成语来说明这一现象:“入花三分( ),知人知彼( ),妙手回秋( ),文如其物( ),入舟三分( ),不速之主( ),无孔不出( ),人定胜日(),贪义怕死( ),古为昨用( )。”不多时,韩功同学在底板上亮出了全部答案:“(移花接木)、(舍己为人)、(春去秋来)、(待人接物)、(木已成舟)、(喧宾夺主)、(量入为出)、(偷天换日)、(舍生取义)、(今是昨非)”。组长说,陈东同学的内容有难度,可韩功同学知难而进,答了个全分,的确令人佩服,真是可喜可贺!下面继续接龙→年深日久→久悬不决→决一死战→战天斗地→地利人和→和而不唱→唱,唱,唱……李霞同学鱼骨鲠喉了,身边的王翔催她赶快受罚,她胸有成竹地讲了“期期艾艾”的成语故事。她说,这个成语是两个故事的“集合”,故事都来自有口吃的历史人物。“期期”来自汉代大臣周昌的故事。周昌是刘邦的重臣,为人正直,敢于直言。但他口吃,说起话来费劲。刘邦得天下后,想废掉原来的太子立爱妃戚姬的儿子如意为太子。于是在朝廷上,刘邦说了这件事。不料,周昌站出来,明确表示反对。周昌本来说话就有点口吃,表达意思很吃力,最后说急了,他脱下官帽道:“臣口不能言,然臣期期……知其不可!陛下欲废太子,臣期期……不奉诏!”
        这一结巴,反而把满朝文武百官逗乐了,刘邦也跟着笑了,于是这件事暂且被搁在一边。
      “艾艾”来自三国时魏将邓艾的故事。邓艾,今河南新野人。公元263年,他与钟会分别率军攻打蜀汉,邓艾率先率军偷渡阴平进入成都,使得蜀汉灭亡。邓艾有口吃的毛病,说话时称自己“艾……艾……”一次他参加司马昭的聚会,交谈时,他又开始“艾……艾……”司马昭笑问:“你老说艾艾,到底是几个艾?”邓艾也不示弱,说:“凤兮凤兮,难道不是一个凤?”“凤兮凤兮”是《论语微子》中一个典故:春秋时楚狂接舆歌中说“凤兮凤兮”,指的是一个凤。后来,人们把这两个故事和在一起,就有了成语“期期艾艾”,形容口吃的人说话结巴。王翔接过话头说,我也说个成语故事。话说唐代武则天时,娄师德的才能得到武曌的赏识,招来很多人的嫉妒,所以在他弟弟外放做官时,他对弟弟说:“我现在得到陛下的重用,已经有很多人在陛下面前诋毁我了,所以你这次在外做官一定要事事忍让。”弟弟说:“就算别人把唾沫吐在我的脸上,我擦掉就可以了。”娄师德说:“这样还不行,你擦掉就是违背别人的意愿,你要能让别人消除怒气就应该让唾沫在脸上自己晾干这就是成语“唾面自干”的来历!“宰相肚里能撑船”,这种低调做人、包容忍让、顾全大局的言行令人敬佩,我们大家要把心胸放开阔些,我们的面前就永远大道如青天!邹捷同学说,前面两位同学讲的是成语故事,我尽量多用成语试着讲个故事:晏殊是北宋大名鼎鼎的词人,七岁时就誉为神童,闻名遐迩。后破格与千名进士一道参加殿试,真宗皇上直接主考。题出后,晏殊一目了然,立刻报告:“此题我十天前作过,请另拟!”后来,朝中需一名东宫官员,真宗想用晏殊,吏部认为他资浅齿少。真宗说:“听说馆阁臣僚游山玩水,不务正业,唯晏殊等闭门读经,孜孜不倦,处事谨慎,不是很适合教育太子吗?”晏殊知道后,直言不讳:“不是我不想快乐,是囊中羞涩。”真宗更加赏识他的性格直爽,诚实守信。的确,人要敢于坦言自己的内心,越是诚实越易获得信赖。田杰随后道,英国哲学家培根是一位赫赫有名的学者,其辉煌著作《论科学的价值和发展》《新工具论》等光昭后世,被马克思称之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖’,但他却有极恶劣的另一面:利欲熏心,官瘾十足,溜须拍马,投机钻营。为了“不可告人的目的”,他曾不择手段地讨好宠臣埃塞克斯,埃也曾将因放荡挥霍入狱的培根保释,并多次予以提携。可是,当埃失宠被捕后,培根竟无中生有、捏造事实,诬告恩人阴谋篡位,落井下石,并引经据典要求绳之以法,终于恩将仇报,使之走上断头台。后来,培根又肉麻地吹捧国王,匍匐在其脚下摇尾乞怜,讨到了大法官的位置。最终,还是劣性不改,因贪婪受贿再次人狱。该故事告诉我们:人无完人,金无足赤,成就并不能掩盖缺陷。下面的顺着接龙→唱筹量沙→沙里淘金→金屋藏娇→娇生惯养→养精畜锐→锐不可当→当头棒喝。牛彦同学皱着眉头、苦思冥想,还是找不到理想接句,就主动站起来抑扬顿挫地朗诵道“成语押韵,你听我阐:唾面自干、少吃没穿,接二连三,趁风转帆,马放南山、居常之安,渔海樵山、元恶大奸,事不过三、恶锄奸。”下来顺接道→喝西北风→风雨同舟→舟中敌国→国色天香→香火因缘→缘木求鱼→鱼龙混杂→杂七杂八→八拜之交→交头接耳→耳鬓斯磨。张扬同学卡住了,他说:“前天我在大街上看见一辆小车跟一辆摩托车相撞,情况万分危急,请大家根据当时的情况说几个成语。经过一番热烈的议论后,大家说出了“ 千钧一发、刻不容缓、迫不及待、十万火急、火烧眉毛、燃眉之急 ”等等。李刚同学问大家:张扬只给我们提出了一个问题,让我们回答,可他却袖手旁观,请问大家这样的人能不能过关?众口一词“不能”。此刻,张扬站起身来,壮了状胆,做出英雄的架势,从容不迫,急中生智,脱口而出:“一身正气、两袖清风、堂堂正正、光明磊落、大智大勇、镇定自若、临危不惧、力挽狂澜”姚军同学说,这些成语道出了英雄的形象品质,好像张扬在搞“个人崇拜”!接着接龙→磨砖成镜→镜花水月→月旦春秋→秋高气爽。此时,刚果同学抓耳挠腮,捉襟见肘,左右为难,涨红了脸,还是接不上来,他乖乖受罚说:“我尽最大努力,用成语批评一个人。昨天,我在街上碰见小学时的同学,劝他来参加我们的兴趣学习活动,可这个孤陋寡闻的孤家寡人,不反躬自省地面壁思过,来表明自己弃暗投明的诚意,反而盛气凌人地数落对他仁至义尽的组织,千方百计地抹黑于我们,用顽固不化来形容他实在是恰如其分!”李红同学说,你的言辞过激,有的地方用词欠妥。上周,我在大家的作文本里,发现了不拘一格的批语,是用诗圣的“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的诗句评的。看了之后,我带着疑惑读了此文,琢磨再三,终于明白了写评语者的良苦用心。请大家从不同角度对该评语进行解谜(打四个成语)。善于解谜的姜珊同学思考后笑着说,我认为是佳作,因为“两个黄鹂鸣翠柳”中“黄”“翠”绘色,“鸣”摹声;成语为“绘声绘色”“有声有色”;“一行白鹭上青天”是鼓励该文作者前途无量青云直上。水秀同学听后道,我的观点正好相反:“两个黄鹂鸣翠柳”是两黄鹂在柳枝头鸣叫,我们不是孔圣人的弟子公冶长,故“不知所云”(不知所言),“一行白鹭上青天”是说此文扣题不紧,“下笔千言”“离题万里”。大家认为这两种观点都说得通,写评语的人,表达十分含蓄,意在让作者从诗句中体会自己习作的优与劣,真乃“妙不可言”!苏晨同学说,我主张大家对成语进行一些归类,写作时直接打开自己整理的成语库,精心挑选。如像描写人的品质、智慧时,就可以直接从里面调出:“出类拔萃、誉满天下、学贯中西、博大精深、神机妙算、宽容大度、义正辞严、赤胆忠心、不屈不挠、视死如归、临危不惧、铁面无私、大义灭亲 ”等成语中把玩。作文组长说,这个做法好,我试着来两个,如描写人物神情、情绪的:“悠然自得、心花怒放、欢天喜地、垂头丧气、惊恐万状、热泪盈眶、若无其事、恼羞成怒、悲痛欲绝、喜形于色、神采奕奕、眉飞色舞、心惊胆寒、面如土色”等等;形容人能说会道、口才出众与否的:“出口成章、妙语连珠、声情并茂、口若悬河、绘声绘色、谈笑风生、唇枪舌剑、字正腔圆、理屈词穷、吞吞吐吐、支支吾吾、闪烁其词、胡编乱造、窃窃私语 ”等等。这时,作文副组长的兴趣也来了,他说描写人物动作的如像:“奔走相告、满载而归、跋山涉水、劈波斩浪、前赴后继、横行霸道、神出鬼没、披星戴月、日夜兼程、负隅顽抗、耀武扬威、营私舞弊、兴风作浪、扶老携幼”等等。黄海同学说,前面几位同学的做法我很欣赏,我试着从自己的成语库里选几条来写一下咱们班上的同学,大家猜猜写的是谁:他上课总是全神贯注地听讲,做作业时聚精会神、一丝不苟;节假日,别的同学喜出望外、游山玩水了,可他不是坐在床边专心致志、孜孜不倦地学习,就是把桌椅摆得整整齐齐、把地拖得干干净净。他的确是咱们班的活雷锋。黄海同学还没说完,大家已经明白了他写的是品学兼优的徐胜同学。这时,大家让徐胜介绍一下他是如何学好语文的。徐胜坦诚地说:我自幼喜欢语文,是因为语文答题范围广,不拘一格,无所谓对错,有理即可。数学则不然,一加一就等于二,答案是唯一的。而语文则游刃有余,在语文世界里遨游,可以趣看大千世界,不必怕人说长道短,因为语文的世界里只有立场不同,没有观点唯一。所以我的语文成绩总是芝麻开花——节节高。只要好好读书,勤于动脑,就一定硕果累累。成绩考高了,就产生优越感,兴趣就培养起来了……要了解祖国,就要从它聊起。让语文学习成为我们的快乐之源:语文,“上至天文时空,下至地理人文,俯瞰芸芸众生,包罗世间万象。”“深味人间真情,在语文的乐章上谱写爱与美的赞歌;体悟人生真谛,在语文的妙笔下闪耀理性的光芒;历经社会百态,在语文的书卷上嬉笑怒骂;徜徉自然之乐,在语文的天地里展现钟灵毓秀的奇绝”。
       同学们:走进语文,感受名著的熏陶魅力,语文温馨的人文关怀等着您;触摸每位朋友心灵的欢乐与哀伤,语文独特的视角期待着您;丝丝书卷气与忱忱关怀心撞击您起伏的心潮,语文浓缩了五千年华夏文明的积淀陶醉着您。
走过一段长长的路,身后弥漫着沉沉的浓雾。品品语文,寻找逝去的岁月,释放跃动的心声,拨开云雾见日月,畅想前所未有的高远境界。丝丝问候与关怀融化了您的烦恼与忧愁,点点滴滴的积累与记忆成就了您质的飞跃。
       背背诗词歌赋,扣住文化的脉搏;抄抄名言警句,咀嚼深刻的哲理。一篇篇散文,在情真意切中表达了汹涌澎湃的激情;一出出戏剧,在曲折迂回中演绎着扣人心弦的情节;一首首诗歌,在含蓄凝练中道出了深邃的哲理;一部部小说,在高潮迭起中吸引着无数的眼球
       “语文,厚硕的双翅,激人永远搏击长空;
          语文,心灵的回响,引人走向高贵的殿堂;
          语文,几许清风熹雨,给人云开月朗的爽洁。”
       兴步一片海,用广博的知识漾起片片涟漪;采来一束花,在智慧的撞击中迎来缕缕馨香……
        走进语文,在心灵的光盘上镌刻汉字的美妙。语文,是诗是酒是音乐是花蕊是激情。走进语文,您就走进了人生最美好的花季;走进语文您就走进了世间最迷人的宫殿。走进语文,冰雪便在您的肌肤上融化;走进语文,情感便在您的企盼中驻扎。朋友,这样诗意浓浓、情意绵绵、春光融融、韵味无穷的学科----语文,您能不喜欢吗?之所以不喜欢它,乃是没有靠近它,没有好好去了解它。了解越深就越爱它。加上老师的讲解,我们应该把它当朋友,去探索它……正因为我懂,我喜欢它,所以我的语文成绩棒于其他学科。我知道,来到这个班的同学,都有一个共同的目标,使自己的语文素质来个质的飞跃。所以我很愿意与大家一起进步,愿各位同学在语文的世界里闯出自己的一片天!
         下课的铃声响了,同学们兴趣浓浓,在笑声中散去……
 

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